Principal Leadership Transformation: Improving Teacher Readiness For Inclusive Education In Societi 5.0 Era

  • M. Ilmil Zawawi Kyai Haji Achmad Shiddiq State Islamic University Jember, Indonesia
  • Zainuddin Al Haj Zaini Kyai Haji Achmad Shiddiq State Islamic University Jember, Indonesia
  • Imron Fauzi Kyai Haji Achmad Shiddiq State Islamic University Jember, Indonesia
Abstract views: 77 , PDF downloads: 23
Keywords: Education, Society 5.0, Principal Leadership, Inclusive Education, Literacy, Technology Age

Abstract

Principal leadership is key in steering educational institutions towards standards of excellence that are relevant to the times. Inclusive education is the main focus in the Era Society 5.0, where every student, including those with special needs, has equal opportunities. Principals need to have effective leadership, not only administrative, but also able to create an inclusive school culture and encourage collaboration between all stakeholders. Literature study became the research method in exploring information related to principal leadership, inclusive education and educational challenges in the Era of Society 5.0. The results showed that the principal's collaborative leadership positively influenced teacher performance, while the role of Islamic boarding schools was recognized as a forum for religious and social education. In facing Society 5.0, literacy skills, including data literacy, technology literacy, and human literacy, are crucial. Analysis of the results shows that school principals play an important role in facing the changing times and advancing education according to the needs of society.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfian Nur Aziz, Analisis Proses Pembelajaran Matematika Pada Anak Berkebtuhan Khusus (ABK) Slow Learner Di Kelas Inklusif SMP Negeri 7 Salatiga, Skripsi Universitas Negeri Semarang 2015 , 36.
Alhabsyi, F., Pettalongi, S. S., & Wandi, W. (2022). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan, 1(1), 11-19.
Awwaliyah, N. P., & Nugroho, A. S. (2023). Analisis Ideal Dan Realita Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Penerapan P5 Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 7032-7050.
Dakabesi, E. D., & Wicaksono, L. (2022). Kepemimpinan kolaborasi kepala sekolah dalam membangun tim kinerja guru di era society 5.0. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 6(4).
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (1990). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PN Balai Pustaka
Garinda, Dadang. (2015) Pengantar Pendidikan Inklusif. Bandung: Refika Aditama
Imam Machali, Ara Hidayati. (2015). The Handbook of Education Management Teori dan Praktik Pengelolaan Sekolah/Madrasah di Indonesia. Yogyakarta: Prenada Media
Ismunandar, A., & Kurnia, A. (2023). Peningkatan Kemampuan Pendidik Di Era Society 5.0. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(2), 388-397.
Ite, U U. (2017). “Analisis Fenomena Hoax Diberbagai Media.” Konferensi Nasional Ilmu Sosial & Teknologi (KNiST), no. 2013: 479–84.
J. David Smith. (2013). Sekolah Inklusif. Bandung: Nuasa Cendekia
Kompas. (2023). Defisit Guru Pendamping Khusus Hambat Pendidikan Inklusi. https://www.kompas.id/baca/humaniora/2023/11/12/defisit-guru-khusus-menghambat-pendidikan-inklusi. Diakses 10 Desember 2023.
Kurniawati, E., Arafat, Y., & Puspita, Y. (2020). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan melalui Manajemen Berbasis Sekolah. Journal of Education Research, 1(2), 134-137.
Mawarni, F., Trisiana, A., & Widyaningrum, R. (2023). ANALISIS PEMAHAMAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI 1 AMPEL. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 3(2), 380-402.
Mulyasa, E. (2013). Menjadi Kepala Sekolah Profesional dalam Konteks Menyukseskan MBS dan KBK. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Novianti, N., Padang, S. L., Sambolangi, O., Panan, K., & Allo, A. B. (2023). Manajemen Pendidikan Dan Kepemimpinan Kristen Di Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(6), 513-528.
Putri, A. A. and C. S. O. A. (2019). Gambaran Kompetensi Pengajar di yayasan Wahana Inklusif Indonesia. Jurnal Pendidikan Inklusi, 2(2), 59–64. https://doi.org//10. 26740/inklusi.v2n2.p59-64
Rohmat. (2010). Kepemimpinan Pendidikan. Purwokerto: STAIN Pers
Rona Fitria, “Proses Pembelajaran Dalam Setting Inklusi Di Sekolah Dasar”, Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1,no 1 , 2012
Saimin, Muchlas. (2009). Manajemen Sekolah Panduan Praktis Pengelolaan Sekolah. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa.
Saputra, D., Qawim, M. M., Hariyadi, A., & Utomo, S. (2023). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Menerapkan Konsep Merdeka Belajar. Equity In Education Journal, 5(1), 14-22.
Sudarto, Z. (2016). Implementasi kebijakan penyelenggaraan pendidikan inklusif. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 1(1), 97-106.
Sugiyono. (2017). MetodePenelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.
Suradarma, I. B. (2018). Revitalisasi nilai-nilai Moral Keagamaan di era globalisasi melalui pendidikan agama. Dharmasmrti: Jurnal Ilmu Agama Dan Kebudayaan, 18(2), 50-58.
Wicaksono, D. S., Kasmantoni, K., & Walid, A. (2021). Peranan pondok pesantren dalam menghadapi generasi alfa dan tantangan dunia pendidikan era society 5.0. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 2(2), 181-189.
Yuliandri, J., & Kristiawan, M. (2017). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Peningkatan Kinerja Guru. Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang.
Published
2024-04-20
How to Cite
Zawawi, M. I., Zaini, Z. A. H., & Fauzi, I. (2024). Principal Leadership Transformation: Improving Teacher Readiness For Inclusive Education In Societi 5.0 Era. LINGUA : Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 21(1), 65-74. https://doi.org/10.30957/lingua.v21i1.926
Section
Articles