Telaah Kurikulum Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Al- Qodiri Jember

  • Wardatul Muthmainnah Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Shiddiq Jember, Indonesia
  • Faisol Nasar Bin Madi Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Shiddiq Jember, Indonesia
  • Abdur Rosid Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Shiddiq Jember, Indonesia
Abstract views: 33 , PDF downloads: 30
Keywords: Implementasi, kurikulum, Pembelajaran

Abstract

Kurikulum selalu mengalami perubahan pada setiap periode, bahkan beberapa orang berpendapat bahwa penyesuaian program kurikulum ini dikaitkan dengan pergantian dan penyesuaian dengan pemerintahan, dan saat ini telah hadir kurikulum baru yaitu kurikulum Merdeka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk kurikulum Bahasa arab di Madrasah Aliyah Al-Qodiri dan mengetahui impementasi kurikulum merdeka yang dilakukan di Madrasah Aliyah Al-Qodiri. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deksriptif kualitatif. tehnik pengumpulan data yaitu observasi, dokumentasi, dan analisis dokumen. Teknik analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi pengumpulan data, penyajian data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Dan hasil penelitian ini yaitu ketika guru Menanyakan bentuk kalimat bertanya, hanya sebagian siswa yang menjawab, karena kemampuan siswa variatif ada yang sebelumnya sudah belajar di pesantren dan pernah belajar ilmu bahasa arab dan sebagian siswa ada juga yang sebelumnya belum pernah belajar ilmu bahasa. Dalam silabus ini juga terdapat sesi diskusi antara siswa dan guru, jadinya pelajaran tidak hanya berasal dari sumber. Serta dalam evaluasi siswa juga mempunyai tugas untuk menganalisis teks tentang kalimat-kalimat tanya dalam bahasa Arab. Serta terdapat beberapa kendala dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka, baik itu di guru, bahan ajar, metode mengajar, serta media yang digunakan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achmad, G. H., Ratnasari, D., Amin, A., Yuliani, E., & Liandara, N. (2022). Penilaian Autentik pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5685–5699. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3280
Akhmad Soebarna, Silvy Juditya, G. G. (2013). PENILAIAN AUTENTIK (AUTHENTIC ASSESMENT) DALAM PEMBELAJARAN PENJAS. 103–116.
Basri, W., & Rahmi, T. S. (2023). KENDALA GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN IPS TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ( SMP ). 7(1), 1–16.
Hasibuan, A. T., Batubara, S. A., Khairani, M., & Siagian, E. A. (2022). Telaah Kurikulum Dari Masa Ke Masa: Studi Evaluasi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(3), 313–319. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i3.15613
Hidayani, M. (2017). Model Pengembangan Kurikulum. At-Ta’lim, 16.
Indriyani, N., Hanifah, R., Fitria, Y., & Indriyani, N. Hanifah, R. Fitria, Y, null. (2023). Penilaian Autentik Pada Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Di Sekolah Dasar. Pedas :Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01).
Kaukab, M. E. (2021). Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. NIVEDANA : Jurnal Komunikasi Dan Bahasa, 2(1), 60–75. https://doi.org/10.53565/nivedana.v2i1.282
Maulinda, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi, 5(2), 130–138.
Moh. Elman1), M. (2020). TELAAH KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DAN MADRASAH Moh. Elman 1) , Mahrus 2) 1). Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 117–130.
Nurman, M. (2017). Implementasi Authentic Assessment Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Pada Madrasah Aliyah Swasta di Kecamatan Selong Kabupaten Lombok Timur (Studi Kasus di Ma Mu’alimin NW Pancor). El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 16(2), 140–156.
Putra, P., & Idawati, I. (2017). Telaah Kurikulum dalam Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist di Madrasah Ibtidaiyah. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 3(2), 108–119. https://doi.org/10.19109/jip.v3i2.1645
Qutni, D., & Nawawi, M. (2022). Telaah Kurikulum Bahasa Arab Sltp Dan Slta Di Era New Normal Provinsi Jawa Tengah. Lisanul Arab, 11(1), 17.
Rahmadani, R., & Taufina, T. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 938–946. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.465
Rohman, M. (2013). Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah dalam Perspektif Kurikulum 2013 (Sebuah Tinjauan Yuridis). An-Nabighoh, 20(02), 222–246.
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Agnia, A., Rahma, A., Mutiara, E. A., Rosyani, W. A., Guru, P., Dasar, S., & Indonesia, U. P. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Sekolah Penggerak SD Negeri di Purwakarta. 3, 9471–9480.
Rusilowati, A., Taufiq, M., & Astuti, B. (2019). Jurnal Profesi Keguruan. Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 15–22.
Sagala, H. S. (2008). Silabus Sebagai Landasan Pelaksanaan Dan Pengembangan Pembelajaran Bagi Guru Yang Profesional. Jurnal Tabularasa Pps Unimed, 5(1), 11–22.
Supardi. (2015). Penilaian Autentik. (1st ed.). Raja Grafindo.
Syafi’i, F. F. (2021). Merdeka belajar: sekolah penggerak. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DASAR “Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0,” November, 46–47.
Published
2024-04-28
How to Cite
Muthmainnah, W., Madi, F. N. B., & Rosid, A. (2024). Telaah Kurikulum Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Al- Qodiri Jember. LINGUA : Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 21(1), 75-90. https://doi.org/10.30957/lingua.v21i1.919
Section
Articles